东师小学数学教学论19秋在线作业2[满分答案]答案
小学数学教学论19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.谈话法中提问要面向
A.问题学生
B.好学生
C.全体学生
D.个别学生
2.小学数学作业从（ ）上可以分为课内作业和课外作业。
A.空间
B.时间
C.性质
D.内容
3.不属于《 标 准 》对“空 间 与 图 形”领域削弱内容的是（ ）
A.图形认识
B.周长计算
C.单纯的平面图形面积
D.体积计算
4.小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾 、儿童认知与学科知识的矛盾 、
A.科技进步与儿童认知的矛盾
B.家长与社会的矛盾
C.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾
D.儿童认知与社会发展的矛盾
5.（ ）是用于放映事先创作或临场书写的各种投影片 ，以透明材料制作的投影教具的教学仪器。
A.计算机
B.投影仪
C.幻灯机
D.几何钉板
6.（ ）的呈现也是以定性和定量相结合的方式。
A.评价结果
B.考试分数
C.小组活动
D.口试结果
7.学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对（ ）的需求，这是学校教育的功能决定的。
A.科技进步
B.社会发展
C.教师专业
D.学生未来数学素养
8.开展实践活动并不是为了实践而实践，而是力求通过实践活动 ，促进学生（ ） 、 方法的优化及智慧的开发。
A.知识的整合
B.技能的进步
C.情感的提升
D.思维的发展
9.PCI原则是（ ）基于有效教学实践的研究提出的。
A.黛安?蒙哥马利
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.培根
10.（ ）是学生提出问题和要求，计算机回答并讲解有关的教学内容
A.虚拟试验室模式
B.练习模式
C.小组活动
D.咨询模式
东师小学数学教学论19秋在线作业2[满分答案]多选题
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.为了适应新课程目标，“数与代数”领域在教学方法上做出的 相 应 改 革 有 （ ）
A.重视在现实情境中学习数与计算
B.能进行数的计算
C.理解数之间的关系
D.提倡解题策略与计算方法的多样化
E.加强“数感”的培养
12.属于图形变换 内容的有
A.旋转
B.平移
C.对称的认识
D.周长计算
E.体积计算
13.评价关注的不仅是数学知识和技能，而且包括（ ），尤 其 是（ ）、（ ）等方面，以及（ ）
A.计算能力
B.解决数学问题能力
C.数学过程和方法
D.数学学习的情感和态度
E.合作交流技能
14.小调查的方法 是（ ）
A.落实调查对象
B.确定主题
C.演讲
D.收集调查数据
E.分析整理调查数据
15.制作几何钉板时,在一块边长25厘米的正方形木板或胶合板上,等距地钉（ ）排五列共（ ）个小钉,并相应地画出25个正方形。准备若干个彩色橡皮条,以备在钉板上拉出各种图形。
A.五
B.二
C.三
D.25
E.20
16.下列不属于有结构的 、适用性强的教具和学具的是
A.逻辑块
B.计算机
C.插板
D.奎逊耐彩棒
E.几何拼板
17.（ ）是黛安?蒙哥马利基于（ ）实践的研究提出的 。它要求教师（ ）
A.理解和关注学生的学习结果和过程。
B.有效教学
C..关注社会的发展
D.PCI原则
E.CAI原则
18.（ ）以及（ ），是《标准》在统计领 域（ ）的主要内容。
A.统计概念的严格定义
B.淡化单纯的统计量的计算
C.加强概率问题的计算
D.加强
E.削弱
19.一些属于教学手段的是
A.黑板
B.电视
C.教科书
D.教师
E.家长
20.数学课程目标可以分为（ ）、学科知识和（ ） 三 类。
A.解决问题知识
B.文化素养
C.技能知识
D.实践能力
E.实用知识
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.小数认识操作卡是教具。
22.有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表是第二学段“简单数据统计过 程”的教学目标
23.增加了负数 的认识是《标准》对“数与代数”的内容做出的调整。
24.情感与态度不 是小学数学学习考评的内容
25.有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。
26.纸笔测验方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生
27.能够列出简单试验所有可能发生的结果是第二学段“概率”学习的主要内容
28.2 0 以内的计算板不属于教具与学具类。
29.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)不是第一 学段中“数据统计活动”的教学内容
30.横向评价强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不是简单地分等排序，使学生真正体验到自己的进 步。
31.日常检查不能采用板演的形式。
32.课外作业又称家庭作业，是课堂教学的一种延伸。
33.数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展
34.主观性试题是试题 的一 种 。
35.谈话法的形式是师生对话，核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性 、主动性和灵活性。
36.根据实际问题设计简单的调查表是第二学段“概率知识”的教学目标
37.算筹是我国古代典型的数学教具。
38.根据建构主义的观点，学生学习中的交流就应该是单向的。
