东师小学语文教学论18秋在线作业2答案答案
小学语文教学论18秋在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.狭义层面上的语文 ，其根本的特性就是
A.整体性
B.应用性
C.个体性
D.工具性
2.经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（ ）
A.初步分化阶段
B.泛化阶段
C.精确分化阶段
D.巩固阶段
3.狭义的语文，它的根本的特性就是它的
A.整体性
B.应用性
C.个体性
D.工具性
4.在1939年，当时的教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。
A.《奏定学堂章程》
B.《高等师范课程标准》
C.《修正师范学院规程》
D.《师范学院国文学系必修科目表》
5.百家姓是以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ） 代人的作品。
A.唐
B.宋
C.秦
D.明
6.（ ）就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所（课堂），面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A.个别教学法
B.班级授课制
C.小组教学法
D.综合教学法
7.“引导启发型”语文教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
8.（ ）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A.实地观察法
B.现状调查法
C.历史比较法
D.访谈法
9.（ ）就是研究者利用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A.实地观察法
B.现状调查法
C.历史比较法
D.访谈法
10.“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。” 这是语文综合性第（ ）学段目标。
A.五
B.八
C.三
D.二
东师小学语文教学论18秋在线作业2答案多选题
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.运用历史比较研究法的一般步骤包括
A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C.寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D.做出比较的结论。
2.完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素（ ）
A.交际主体
B.交际载体
C.交际的环境
D.交际客体
3.听话的心理过程主要分为哪几个阶段？（ ）。
A.言语知觉阶段
B.语法分析阶段
C.辨别分析阶段
D.利用阶段
4.小学语文课程进行目标设计 “三个维度”是
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.听说读写
5.语言与言语的区别表现在（ ）几方面
A.语言是工具，言语是对这种工具的应用
B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C.分别是语言学与心理学的研究对象
D.语言不能脱离言语而存在
6.口语交际的特点 有（ ）
A.情境性
B.互动性
C.规范性
D.综合性
E.实用性、实践性
7.识字与写字教学标准在内容上的特点有（ ）
A.、准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求
B.强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标
C.重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美
D.给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础
8.阅读教学的主要作用（ ）
A.有助于小学生的文化建构
B.有助于良好阅读习惯的养成
C.有助于培养学生个性与创造性
D.有助于语文知识的巩固
9.小学语文新课程的基本理念包括
A.全面提高学生的语文素养
B.正确把握语文教育的特点
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.努力建设开放而有活力的语文课程
10.从横向上来说，语文课程目标可以分为（ ）等。
A.拼音目标
B.识字与写字目标
C.阅读目标
D.口语交际目标
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。
A.错误
B.正确
