东师教育心理学18秋在线作业2答案答案
教育心理学18秋在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为 ,这就是
A.集体观念
B.从众
C.服从大局
D.集体凝聚
2.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是
A.个性
B.性格
C.品德
D.道德
3.（ ） 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。
A.学习策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.认知策略
4.教育心理学的奠基人是 .
A.冯特
B.桑代克
C.巴浦洛夫
D.华生
5.（ ）是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法
A.掌握学习
B.程序教学
C.合作学习
D.发现学习
6.下列属于元认知的实例是
A.学生考试后，能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生能利用复述策略进行记忆
D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
7.在动作技能形成的（ ），传授者将整套动作分成若干分解动作，学习者则初步尝试，逐个学习。
A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段
8.美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用( )对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
9.（ ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
10.（ ）是指在教学结束后为全面了解教学目标的实现情况所进行的评价。总结性评价常用期末考试的方式进行。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.教学评价
11.在维纳的归因理论中 ，属于内部而稳定的因素是
A.努力
B.能力
C.难度
D.运气
12.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略 、态度和
A.动作技能
B.分析技能
C.态度
D.综合技能
13.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.不定期强化
14.下列属于元认知的实例是.
A.学生考试后，能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生能利用复述策略进行记忆
D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
15.布鲁纳提倡（ ）的形式
A.接受学习
B.发现学习
C.观察学习
D.指导学习
东师教育心理学18秋在线作业2答案多选题
二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)1.程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和
A.及时强化原则
B.自定步调原则
C.低得错误率
D.循序渐进
2.动作技能的培养可以分以下几个阶段进行 ：
A.理解任务的性质和学习情境
B.示范和讲解
C.设定目标
D.联系和反馈
3.系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到 ______的影响，因而遗忘最多。
A.首因效应
B.近因效应
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
4.教师威信形成的基本条件是 .
A.良好的心理品质
B.崇高的思想品质
C.高度的专业知识技能
D.较好的容貌与外表
5.常用的启发法有以下几种 .
A.爬山法
B.试误法
C.逆推法
D.类推法
6.美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：( )、态度、动作技能。
A.智力技能
B.言语信息
C.认知策略
D.元认知策略
7.元认知策略主要包括 .
A.计划策略
B.监控策略
C.自我调节策略
D.注意策略
8.下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有 .
A.学习动机强度与学习效率没有关系
B.对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C.动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D.动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
9.认知策略主要包括
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.监控策略
10.学生在课堂中的注意特点
A.每课或每段的第一句话
B.看起来与众不同的内容
C.以多种方式呈现的内容
D.有趣的内容
三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.桑代克被誉为“教育心理学之父”。
A.错误
B.正确
2.掌握了知识就等于形成了技能 。
A.错误
B.正确
3.心理健康是指无心理疾病。
A.错误
B.正确
4.美国心理学家布卢姆将教育目标分为认知领域的目标和情感领域的目标两大部分 。
A.错误
B.正确
5.教育心理学属于自然科学的性质 。
A.错误
B.正确
