东师教育心理学18秋在线作业3答案答案
教育心理学18秋在线作业3-0005
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.教育心理学的奠基人是
A.冯特
B.桑代克
C.巴浦洛夫
D.华生
2.（ ）是指在教学进行中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验来进行。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.教学评价
3.（ ） 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。
A.学习策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.认知策略
4.知识是个体通过与环境相互作用后获得的
A.感受与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组合
5.（ ）是指在教学结束后为全面了解教学目标的实现情况所进行的评价。总结性评价常用期末考试的方式进行。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.教学评价
6.（ ）是指对道德行为规范及其意义的认识 。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
7.斯金纳认为 ，行为可以分为以下几类
A.应答性行为和操作性行为
B.回答性行为和操作性行为
C.习惯性行为和偶然性行为
D.习得性行为和非习得性行为
8.( )就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A.客观性原则
B.系统性原则
C.理论联系实际的原则
D.整体性原则
9.广义的学习指人和动物在生活过程中 ,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对
A.地升华
B.发挥
C.表现
D.持久的变化
10.维纳提出了学习动机的.
A.强化论
B.自我效能感理论
C.成就动机论
D.归因理论
11.在讨论中，教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比，教师在讨论中应扮演一个（ ）的角色。
A.主要
B.主导
C.相对次要
D.非常重要
12.（ ） 是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A.资源管理策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.时间管理策略
13.提出“ 先行组织者 ”教学策略的心理学家是
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克
14.所谓（ ） 是指他人提供的意见、信息对个人的行为产生的重要影响。
A.群体压力
B.心理压力
C.信息压力
D.规范压力
15.（ ）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就 。
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.准备性评价
D.形成性评价
东师教育心理学18秋在线作业3答案多选题
二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)1.安德森(1983)认为程序性知识是以 ( )来表征的。
A.命题
B.产生式
C.产生式系统
D.命题网络
2.运气是一个（ ）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。
A.内部的
B.外部的
C.稳定的
D.不稳定的
3.影响从众行为的因素有 .
A.群体的规模
B.群体意见的一致性
C.群体的权威性
D.反应的匿名性
4.系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到 ______的影响，因而遗忘最多。
A.首因效应
B.近因效应
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
5.一份完整的调查问卷 ，一般由以下几个部分组成：
A.调查题目
B.被调查者的自然状况
C.指导语
D.呈现要回答的问题
6.常见的记忆术有
A.位置法
B.关键词法
C.谐音法
D.首字母缩略词法
7.布鲁纳认为发现学习有以下几个方面的作用 .
A.能提高智慧的潜力
B.有助于使外来动机向内在动机转化
C.有利于学会发现探索方法
D.有利于所学材料的保持
8.学生的个别差异包括
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
9.美国教育心理学家和教育学家布卢姆将教育目标分为（ ） 三个领域
A.认知
B.情感
C.意志
D.动作技能
10.资源管理策略包括 .
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.寻求支持策略
三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果 。
A.错误
B.正确
2.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。
A.错误
B.正确
3.程序性知识是关于“如何做”的知识，包括如何从事并完成各种活动的技能。
A.错误
B.正确
4.道德情感是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。
A.错误
B.正确
5.根据认知心理学的观点，学习就是一个信息加工的过程。
A.错误
B.正确
6.认知心理学家认为动作技能形成的本质就是形成一套刺激 ——反应的相互联结系统。
A.错误
B.正确
7.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。
A.错误
B.正确
8.所谓成就动机是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做 ，并力求成功的一种内在推动力量。
A.错误
B.正确
9.安德森认为程序性知识是以产生式和产生式系统来表征的。
A.错误
B.正确
10.注意策略是注意在学习过程中的运用，其主要功能是保证注意指向于重要信息。
A.错误
B.正确
11.记忆术就是一种通过在本无内在联系的项目间建立联系，以增强项目的意义性的策略 。
A.错误
B.正确
12.负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加 。
A.错误
B.正确
13.道德是一种社会现象，是伦理学、社会学研究的对象。
A.错误
B.正确
14.动作等方面做出的与众人趋于一致的行为。
A.错误
B.正确
15.一般来说，学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素（如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等 ）的个别差异两个方面。
A.错误
B.正确
东师教育心理学18秋在线作业3答案历年真题如下：
